K-12教育领导者这样说
“我们从未拥有过一款能够将所有功能整合于一体的平台——从测评、数据、学习进度监控到 MTSS，都能在同一平台上查看完整的学生档案。之前使用的平台中，教师的参与度仅有 10%，因此我们知道，需要一个既能重新激发教师参与，又能让学生数据易于访问和使用的解决方案。”
Millie Boykin
学校改进主任
乔治亚州布洛奇县学区
“我们迫切需要一套不同于传统学生信息系统的数据解决方案 - 一种能更全面地审视学生的方法，涵盖其过去与现在的数据。去年我开始使用Otus中的‘计划’功能，它在学业追踪方面表现非常出色。今年，我已将它推广至整个干预团队。”
Jessica Conn
MTSS 协调员
北卡罗来纳州莫琳乔伊特许学校
“我们有一套非常独特的基于能力的评估体系 - 它融合了能力、标准、掌握度和传统评级方式。过去，我们很难找到能够支持我们这种模式的工具和成绩簿，而Otus完美地满足了我们的一切需求。”
Camp
教学负责人
马萨诸塞州新英格兰创新学院
"我们喜欢 Otus 的原因是，我们可以创建任何类型的评估 - 形成性评估、总结性评估、评分标准。我还可以创建各种类型的问题。比如我们曾做过一次七年级的英语测评，学习标准是将某种媒体与一篇文章进行匹配。我能够在 Otus 中上传一个播客，并添加一篇非虚构文章，学生可以在两者之间自由切换。“
Vivian May
中学教学辅导员
肯塔基州马里恩乡村学校
“我很喜欢 Otus 的简洁！从一开始，Otus 就因为界面清爽、操作非常方便而脱颖而出，相比我们之前使用的系统以及试用的其他系统都更加易用。而且，我们能够在同一平台上进行协作和共享资源，这让工作轻松了很多。”
Lisa Wardle
加利福尼亚州海美特联合学区
“只需在 Otus 上点击几下，我就能全面了解每位学生的情况。这些数据是真正可以使用的，而不是一周后才生成的各种图表。数据的即时性和可操作性正是它最强大的地方。”
Trevor Johnson
二年级教师兼技术顾问
加利福尼亚州圣罗莎学院
“我希望找到一个既能整合数据，又更重要的是对教师和学生都友好的工具。我们的学生能够真正掌握自己的指标和学习过程，清楚看到目标设定与自身进步之间的关系。有了 Otus，你会看到学生更加投入，也会理解学习的意义。它是支持毕业生画像的最佳数据工具之一。”
Scott Carr
大学与职业准备顾问
威斯康星州第二合作教育服务区
“我们有很多教师使用不同的平台，家长因此感到困惑。使用 Otus 帮助我们真正理顺了这一切，让学生的学习有了一个统一的平台，家长和教师都能更轻松地跟进。”
Lexi Robinson
教学技术协调员
伊利诺伊州北岸 112 学区
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