认识 Otus

Otus 由教育工作者设计，旨在简化学校对数据、测评和教学的管理方式。我们为教师、管理者和家庭提供所需的工具与洞察，让每位学生的成功都能得到支持，一切尽在同一平台。

我们的使命

Otus 为教育者、学生和家庭提供所需的一切工具与数据，助力他们有效监控并持续提升学业表现。

我们的愿景

确保每位教育者和学校社区都拥有所需的洞察力，从而为学生的生活创造积极改变。

这一切，都始于一间中学教室

这一切，都始于一间中学教室

早在 2010 年，两位初中教师为他们的课堂争取到了 1:1 设备经费，希望借此改变个性化学习的方式。

但这些设备并没有解决问题，反而增加了更大的挑战 - 他们使用的众多系统之间缺乏连通性。

很快他们意识到，需要一个能够整合所有功能的工具。问题是，这样的工具当时根本还不存在。

也就是在那一刻，Otus 应运而生

其中一位教师便是 Chris Hull. 他共同创立Otus的初衷，正是为了解决这一问题。

随着 Otus 的发展，克里斯始终坚定致力于确保平台保持初心：帮助教育工作者、学生和家庭取得成功。

如今，Otus 已支持超过 200 个学区、超过 100 万名学生，为他们提供监控与提升学习表现所需的工具和洞察。

走进 Otus 的故事

如今，Otus 已支持超过 200 个学区、超过 100 万名学生，为他们提供监控与提升学习表现所需的工具和洞察。

走进 Otus 的故事

认识 Chris Hull
Otus 联合创始人兼总裁

作为一名前教育工作者，克里斯深知教学的挑战与收获 - 这种亲身经历也持续激励着他在 Otus 的工作。

他从课堂走向创立Otus的旅程，源于对教育的热忱与改变现状的深切渴望。

Chris 坚信每个学生都应拥有绽放光芒的机会 - 作为创始人和家长，这份使命都与他血脉相连。他子女所在的学区也在使用 Otus，这让他同时兼具创造者与使用者的独特的视角。

这一双重身份坚定着他的信念，要持续完善Otus，为教育者和家庭提供真正能点亮学生未来的工具。

阅读Chris近期访谈

听听使用Otus的 K-12 学校怎么说

了解 Otus 如何帮助全国各地的 K‑12 教育领导者更轻松地支持学生成长。

伊利诺伊州

威斯康辛州

加州圣罗莎

肯塔基州

马萨诸塞州

北卡罗来纳州

乔治亚州

科罗拉多州

内布拉斯加州

爱达荷州

阿肯色州

密歇根州

康涅狄格州

佛罗里达州

新罕布什尔州

加州罗斯维尔

加州赫梅特

伊利诺伊州

“我们有很多教师使用不同的平台，家长因此感到困惑。使用 Otus 帮助我们真正理顺了这一切，让学生的学习有了一个统一的平台，家长和教师都能更轻松地跟进。”

Lexi Robinson

教学技术协调员
伊利诺伊州北岸 112 学区

阅读成功案例

"我们喜欢 Otus 的因为我们不需要花时间收集和整理数据。数据就在那里，我们只需要调出来看看。现在，我们真正专注于教学 - 这才是教师和教学辅导员应该做的事情"。

Sheri Peacock

学生成绩副总监
伊利诺伊州东莫林学区 37

阅读成功案例

“第一个问题是：‘我们的方向在哪里？’所以你需要查看自己的标准，并真正理解这些标准，然后思考如何评估这些标准，也就是我们现在处于什么阶段。我想说，我们确实在充分利用我们的平台 - Otus，将这些评估放入平台中，并在创建评估时对其进行标记。”

Susan Ejma 博士

教学主任
迈尔克第 60 学区

我们的成功案例

"通过引入 Otus，让我们能够减轻学校心理学家或管理人员的负担和责任，真正让他们有机会专注于实际数据及其含义，帮助为数据团队会议做准备。随着我们不断推广 Otus 并扩大学区内员工的使用范围，它让数据更容易获取，从而支持他们的决策，并让他们能够探索自己对某个学生、班级或年级的一些好奇和疑问。”

Patrick Dawson

创新、教学与学习部主任
温尼卡公立学校第 36 学区

阅读成功案例

威斯康辛州

“我希望找到一个既能整合数据，又更重要的是对教师和学生都友好的工具。我们的学生能够真正掌握自己的指标和学习过程，清楚看到目标设定与自身进步之间的关系。有了 Otus，你会看到学生更加投入，也会理解学习的意义。它是支持毕业生画像的最佳数据工具之一。”

Scott Carr

大学与职业准备顾问
威斯康星州教育服务联盟第7区

阅读成功案例

“我见过其他程序的失败，是因为教师或管理人员觉得没有得到支持。我们的员工非常渴望了解 Otus，因为他们知道在有问题时会得到帮助。而且它非常易于使用。这正是我使用过的所有竞争产品中最突出的地方——就是这种响应速度。他们理解，因为 Otus 是由教师开发的，而教师的工作经常被各种事务牵扯。”

Dr. Vicki King

学区总监
威斯康星州塞勒姆

阅读成功案例

“我有一些已经教了 10 年、20 年，甚至将近 30 年的教师，他们实际上把这一年视为自己最有价值的几年之一，并说：‘我觉得我真的在教学生，评估他们的学习，并看到他们的成长点。’我认为 Otus 在这方面做得非常出色——关注每个学生的个体成长与进步，进行监测和跟踪，并能够将这些信息与家长和教职员工分享。”

Don Norwick

课程与教学副校长
威尔莫特联合高中

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内布拉斯加州

“我们一直在寻找一个能集中存放全学区数据的地方。虽然我们是一个较小的学区，但数据量仍然非常庞大。因此，拥有一个稳固、简洁、可以统一管理所有数据的平台，正是我们所需要的。”

Megan Glazebrook

小学教学指导
内布拉斯加州康尼斯托加公立学校

阅读成功案例

“在使用 Otus 之前，所有东西都分散在不同的平台上，我们对数据的使用也不够充分。我们觉得，如果有一个统一的平台来存放所有数据，会更有助于教师更好地使用这些信息。”

Jodi Fierstein

小学校长
内布拉斯加州苏皮里尔公立学校

阅读成功案例

“促使我们选择 Otus 的最主要原因是它的易用性。它不仅能够将所有数据集中到一个平台上，还非常容易操作。界面设计出色，很明显这是由教师为教师打造的平台。”

Matt Moore

技术主任
帕皮里昂拉维斯塔社区学校

阅读成功案例

“Otus 很棒的一点是，我们可以将数据导入平台，Otus 会帮我们进行自定义，让数据显示成我们希望的样子。这非常有帮助，因为当校长、教师或各个小组带着具体问题来找我时，我总会先问：‘你们想解决什么问题？’然后我们就去 Otus 上查。如果平台上的数据无法回答这个问题，我会联系 Otus 的专员，她会帮我们找到解决办法。”